【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 当前，如何更有效发挥课堂阵地，提高教学效率，已成为小学品德课改的焦点问题。在教学过程中，只有让小学生学得自主、快乐、轻松，突出学生的主体地位，才能启发学生的思维，构建起高效课堂。笔者结合自身教学经验，从注重课前体验、注重课堂互动、注重课堂资源生成这三个教学行为，浅谈小学思想品德高效课堂的建设问题。 　　【关键词】 小学思品；高效课堂 　　一、注重课前体验 　　教学活动从来不只是从课堂中开始，正如学生的学习也不只是在学堂中开始一样。《品德与社会》课程标准指出：儿童的品质与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的

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