【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 语言是知识的载体，是思维的外壳。我们时常注意到，数学课堂教学中教师讲得多、学生议论少，这严重阻碍了学生思维的发展，以至于出现学生“问而不答”的现象。所以我们要把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，为孩子奠定数学思维的基石。 　　【关键词】 数学语言；能力培养 　　语言是思维的物质外壳，学生的思维活动都离不开语言的参与，有条理的语言展示出的是清晰的思路，反之，语言的模糊反映思维的混乱。教学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因此，教学中应纠正不科学的、不规范的措施，也要及时纠正学生在表述过程中可能会出现的不完整、不规范、不准确或无条理的表述。怎样才能助

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