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【全文】  【摘 要】 《语文课程标准》中指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。简单地说，阅读不是一个被动、机械的吸收文章信息的过程，而是积极主动地获取各类信息的过程。信息技术本身的优点和优势，恰好能够完成学生思维意志、问题意识引导，活跃学生思维，点燃学生个性化阅读火花。在个性化阅读中，享受着学习的乐趣，和他人建立了交流、合作与沟通。教师应着眼

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