【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 初中阶段，生物学课程存在一定的复杂度，且初中生物起到了衔接高中的重要作用，目前的生物学课堂结构亟待更新。教师应积极学习先进的教学理念，构建高效的生物学课堂，以提高学生的学习能力。当前，受传统教学理念的影响，初中生物学课堂存在较多的不足之处，教师可以将问题驱动各项模式应用于生物学课堂中，借助问题驱动的优势构建良好的生物学课堂，从而提升生物学教学效率。 　　【关键词】 问题驱动；初中生物学；有效课堂；构建策略 　　在新课程改革背景下，创建有效课堂是教育工作者面临的首要问题。生物学学科具有一定的科学性，教学内容较为抽象，学生的学习难度较大。近年来，各种教学模式层出不

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