【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 逻辑思维培养需要借助更多载体，数学案例、数学实验、数学操作等，为学生顺利启动逻辑思维带来便利，教师精选学习任务，组织交流活动，根据学生学力基础展开教学布设，都能够创造思维培养契机。学生对数学问题、数学操作、数学讨论等学习活动比较有感觉，教师从这些角度展开任务布设，组织学生进行深度思考，都能够产生丰富思考契机。 　　【关键词】 初中数学；逻辑思维；教学策略 　　初中数学学科教学设计时，教师融入逻辑思维培养内容，能够创造更多探索机会，促进学生逻辑思维的培养。预留思考空间、实施分层学习、融入生活元素，教师从不同纬度出发，围绕学生逻辑思维培养目标展开教程，顺利启动学生

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