【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 为创设高质量初中生物课堂，引导情境教学与课堂全过程更好地融合，本文以情景教学法为出发点，结合实际经验提出可以在生物实验过程中、在课堂导入环节和教学过程中使用情境学法提升生物实验质量，培育学生主体性和积极性，致力于推动生物课堂的进一步发展。 　　【关键词】 初中生物；教学策略；情境教学 　　随着新课程改革地深入推行，情景教学法越来越被大众所熟知，教师应将其与生物课堂进行充分融合，提升生物教学的趣味性和实际性，激发学生的主动性和积极性，以此引导学生在对生物概念有全面掌握的同时也能培育自身的核心素养。 　　一、应用情境教学法优化生物实验过程 　　生物教学是以实践

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