【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 在数学教学中运用分层教学法，既尊重个性，体现差异，又激发活力，促进发展；既帮助学生克服学习上某些心理障碍，避免学习时“优等生主动，中等生被动，后进生不动”的局面，又激发不同层次学生的学习欲望，使“要我学”的学习观念转变为“我要学”，提高学生学习的有效程度，从而真正实现数学教学面向全体学生的素质教育，达到全面提高数学教学成绩的目的。 　　【关键词】 分层教学；数学教学；考核和评价 　　数学在初中阶段是一门公认的比较难的学科，对学生的学习基础、智力、学习能力要求比较高。并非所有的学生都能学好数学，很多班级的学生的数学成绩到了初一下学期或者初二上学期都会出现严重的两

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