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【全文】国内在作文教学上的研究可以说是百花齐放，不乏真知灼见，有的还形成了一定的理论体系。但是，小学语文“非正式”写作方面的研究很少见，可供借鉴的实践经验和做法还不够多，尤其是小学语文“非正式”写作教学的典型课例还不多见。为了对小学生写作训练的形式和内容进行丰富和补充，弥补我国传统作文教学中单方面注重正式写作练习的不足，从而创新写作教学方法，培养写作习惯，我们针对小学生“非正式”写作习惯养成路径模式开展了初步探究，现作一简述。 　　一、研究对象 　　“非正式”写作：是学生在探索和弄懂所思考问题时的一种随机性的写作活动，是介于思考和说话之间的一种表达形式，对某一事物讨论思考后以非正式的书面形式记下来

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