【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 就小学生而言，囿于年龄和认知的原因，在语文学科上，现有接受能力还很不够。鉴于此，选择“以学定教”模式，既能顺应“学生发展为本”的教育趋势，又能深度落实教学任务。笔者大胆尝试这一课题，立足教学实践，发现要想凸显学生的主体价值，必须关注实际学情、助力思维成长，并在互动中追寻“教学相长”的理想境界。近段时间的探索，让我颇有收获，逐渐走出“以案定教”的束缚，发挥出“以学定教”的作用，帮助每一个孩子的发展走向最优化。今以此文，传递我在“以学定教”课题研讨中的一些思考，期望藉交流得以提高。 　　【关键词】 小学语文；以学定教；教学相长 　　自课改后，各种教改模式风生水起，

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