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【全文】  【摘 要】 随着新课程改革的深入开展，初中数学教学进入了一个全新的阶段，《数学课程标准》明确提出了“不同的学生在数学上有不同的发展”的要求，本文结合笔者多年的课堂教学实践，探讨了如何在初中数学教学中遵循因材施教原则。 　　【关键词】 课堂教学；作业分层；因材施教 　　随着九年义务教育的全面普及和新课程改革的深入开展，我们的教育越来越重视对学生各方面素质的培养，即把我们的孩子培养成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。然而，由于生理和心理上的差异，导致不同的学生在数学认知水平、数学思维能力，以及对数学的学习态度等方面也必然存在差异，这就需要数学教师在教学实践中遵循因材施

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