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【全文】  【摘 要】 传统的小学体育教学，体育教师的主要工作是提高学生身体素质、做好学生体质监测等。随着“五项管理”“双减”等一系列教育改革，学校育人思路在不断调整。目前，小学体育的显性价值已被社会、学校、家长逐步认知。通过学校体育学科教育如何挖掘学生潜能，培养学生良好的意志品质等一系列隐性价值也已成为教育工作者讨论的热议话题。通过学校体育常规教学、体育活动、运动队组建、体育竞赛等一系列活动，有助于培养小学生养成良好的生活习惯、思想道德品质、规则意识等。因此，让学生认识到小学体育教育中的隐性价值，对他们今后的学习和发展起着至关重要的作用。 　　【关键词】 学校体育；学生心理健康；德育

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