【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 新课程标准推行以来，教师对教学设计、教学组织、教学评价等环节展开创新探索，获得丰富教学成效。学生是运动主体，教师从激发学生运动兴趣角度展开设计，能够创造良好乐学环境，为学生顺利进入到运动环节创造良好条件。乐学环境设计有多种形式，教师要做好对比分析，以便做出理性决定，成功激活学生运动兴趣。 　　【关键词】 初中体育；乐学环境；创设策略 　　初中体育新课程标准明确要求：“激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。”作为体育学科教师，创设体育情境、组织合作活动、展开分层教学、升级教学评价，都能够激发学生运动兴趣，强化其运动体验，以培养其运动综合能力。“兴趣是最好的老

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