【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 为了实现新教材背景下高中地理课程的有效教学，教师通过激趣引题、点拨解惑、对接生活、学法归结四个方面展开教学设计，制定切实可行的教学计划，启动学生的自主探究程序，推动师生之间、学生之间的合作探究学习，适当延伸实践探究训练、培养学生的学习反思能力。 　　【关键词】 高中地理；新教材；教学思考 　　高中地理学科教学设计时，教师需要有创新意识，对新教材内容进行深度研习，对学生学习探索心理进行客观判断，以便做出准确应对。教师根据学生实际学习情况，制定可行的地理课堂教学计划，明确教学任务和教学目标，让学生重新认识地理学科，提高其学习效率，促进其学科综合能力的发展。 　　

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