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【全文】  【摘 要】 本文对C市一所民办幼儿园的新手教师在教学活动、生活活动、游戏活动中的专业伦理失范行为进行观察。研究发现：（1）教师的专业伦理失范行为以训斥型行为为主，且多体现为动作训斥；（2）教师专业伦理失范行为最多发生在生活活动中，尤其体现在过渡环节上；（3）恐吓型、讽刺型和冷落型的失范类型中主要表现为语言的失范。而较低的师幼比、教师的一日活动组织能力以及园所的“硬性”管理模式均影响着教师的专业伦理失范行为的发生。研究者认为可以通过构建合理的师幼比、营造“柔性”的人性化管理模式、增强教师的专业伦理敏感性和强化教师的一日活动组织能力来降低教师专业伦理失范行为的发生。 　　【关键词】

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