节点文献
学生——《5.1分式》的教学过程及设计说明才是课堂的主人
【关键词】 ;
【全文】 随着新课程改革的进一步深入,我们的课堂面临许多困惑和挑战:学生厌学,教师难教,两极分化日趋严重。这就要求我们教师需要用心用情地设计教学情境,本节课采用“小组合作学习”的方式,让学生成为课堂的主人,最大程度地参与课堂,爱上课堂,实现“全生参与”的活跃局面。现将笔者尝试力求高效的一节七年级下册《5.1分式》的教学过程及其设计说明奉献如下,敬请专家和同行批评指正。 一、乐学先行,快乐自学 1.课前准备: (1)七年级(11)班共42人,全班按学号走s型,分成7组,每组6人。其中每组都有优生,中等生和后进生。优生各方面能力都比较强,担任“组长”,
【全文】 随着新课程改革的进一步深入,我们的课堂面临许多困惑和挑战:学生厌学,教师难教,两极分化日趋严重。这就要求我们教师需要用心用情地设计教学情境,本节课采用“小组合作学习”的方式,让学生成为课堂的主人,最大程度地参与课堂,爱上课堂,实现“全生参与”的活跃局面。现将笔者尝试力求高效的一节七年级下册《5.1分式》的教学过程及其设计说明奉献如下,敬请专家和同行批评指正。 一、乐学先行,快乐自学 1.课前准备: (1)七年级(11)班共42人,全班按学号走s型,分成7组,每组6人。其中每组都有优生,中等生和后进生。优生各方面能力都比较强,担任“组长”,
- 【点击频次】380