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【全文】  【摘 要】 新课改下，随着英语教学进一步深化，高中英语学困生大面积产生，其根源在于学生的英语思维品质和学习能力不高。教师应该树立正确的教学观，以学生为中心，关注学生的思维品质、学习能力和行为习惯，从具体措施着手提高学困生听、说、读、写等综合应用英语的能力，从而帮助学困生解决学习难题。 　　【关键词】 学困生；英语学习；学习能力 　　《普通高中英语课程标准》（2020年修订）明确规定：高中英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这也是普通高中英语课程的总目标。思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平，它反映了英语学科核心素养的心

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