【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 数学学科教学设计时，教师适时引入适合的学习情境，能够快速激发学生认知冲突，在广泛互动交流中完成思维碰撞、对接、融合。创设生活情境、问题情境、活动情境，都可以带来丰富教学激发动力，为学生认知冲突提供消解之法，教师要做好筛选和创新工作，借助情境教学方法帮助学生顺利建立学习认知起点。 　　【关键词】 初中数学；情境；认知冲突；消解 　　数学教学设计学习情境，这是最有效的教学调度手段。教师要对教学情境创设规律有一定研究，还需要对情境助学作用有认知。学生对情境学习有更高敏感性，精巧的情境设置，可以快速启动学生数学思维，形成更多认知冲突。如何消解情境设置引发认知冲突，这是

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