【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 “双减”政策对于中小学教育提出了更高的要求。以往，校外辅导大行其道，无论是“查漏补缺”还是“提高”，人们都趋之若鹜。新政策出台后，学校教育肩负着更大的重任，为了顺应时代发展规律，初中数学教师应该充分发挥课堂教育“主阵地”的作用，通过积极创新提升教学效果，从而达到“减量增质”的目的。 　　【关键词】 “双减”政策；初中数学；教学创新；教学效果 　　“双减”政策推行以来，初中数学教师也进行了多种创新，但受到多种因素影响，比如：时间过短，学生学业压力较大，数学知识难度飙升，学生学习兴趣较低等。实际改革创新效果不明显，因此我们就需要潜心研究，力求寻找一个突破口，真正让

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