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【全文】  在我们农村小学，大部分学生都是留守儿童，隔代教育，缺泛主动性和自信心，课堂上集体回答问题比较多，独立思考发言少之甚少，学生的思维得不到有效的发展。因此，在数学课堂教学中应不断提供给学生动手操作机会，有利于学生理解和掌握知识，使抽象的公式、定理、法则等得以验证，发展学生思维，提高实践能力。并且能及时提供了课堂教学信息反馈，使学生思维过程在动手实践中显示出来，教师可以采取相应的措施，纠正学生的思维错误。那么，如何在数学课堂教学中紧密联系生活实际，探索数学知识的运用价值，培养学生的动手操作能力呢？我以多年数学教学积累的经验，谈谈自己几点看法。 　　一、在动手中激发学生学习兴趣 　　

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