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【全文】  【摘 要】 自“双减”政策出台后，基础教育阶段在教学上产生了质与量的变化。学生没有沉重的作业负担，在校内外都能有足够的时间来培养自己的兴趣爱好，提高其综合素质，达到全面发展的目的是“双减”政策出台的关键目的。因此小学数学教师而言，在“双减”政策下驱动下，布置学生作业时不仅仅要不断优化作业布置模式，还要贴合学生实际更好地做到减负增效，在提高学生学习效率的同时，获得良好的教学效果。基于此背景，本文介绍了小学三年级传统数学作业设计中存在的问题，并根据存在问题提出了“双减”背景下小学三年级数学作业优化的对策措施。 　　【关键词】 作业设计；小学三年级；数学作业 　　一、引言 　

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