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【全文】  【摘 要】 随着新课程深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。高中数学作为一门提升学生的分析、推导、归纳和求证能力的逻辑性极强的学科，需要教师的教学在假设、求证、判定与运用数学思维解决问题，进而不断拓展和培养学生的数学综合素养层面下足功夫。一方面需要在抽象思维下开展好数学建模活动，为学生数学核心素养提升定好标；一方面要在数学语言的规范性表述与交流上下功夫，为引导学生思维水平提升引好路；另一方面，课堂教学要在一定任务驱动下开展教与学的互动化的情境教学活动，为学生数学核心素养提升守好阵地。本文就？基于数学核心素养的高中数学建模活动展开探讨。 　

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