【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 欲提效提质的地理教学就要引起学生的兴趣。兴趣是解决问题、提高学习成绩的重要保障。尽管课式可以有差异，但是激情增强学生主体性却是相同的追求，即每一种教学形式都要重视兴趣的激励。本文探讨了多媒体激趣和情境激趣两种趣味教学法的实施应用。 　　【关键词】 初中地理；趣味教学法；实施应用 　　兴趣是一个人的精神素质和精神发展过程所体现的活跃性，它是一个人获得成就所必需的一个基本出发点，也是一个人人格健全发展的一个重要因素。如果在学习上有强烈的兴趣就能够激发其本人对知识的热爱，激发其主体性，进而成为学习者自身的强大推动力和本人“我要学”的精神支柱。初中阶段地理因其知识点数

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