【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 “如何认识统一始终是中华民族历史发展的主流”是一个背景宏大、高度抽象的教学关键问题。教师若按常态课开展教学，依托文字史料，通过历史节点的提炼和整合，让学生总结出这一历史规律，不利于学生从宏观和辩证的角度把握关键问题，进而阻碍了学生学科核心素养的提升。那么，如此宏大的问题如何进行课堂设计，分解教学关键问题呢？以图说为载体进行历史微项目化学习是一种思路。 　　【关键词】 图说；微项目；初中历史；教学关键问题 　　微项目化学习是指教师在课堂教学中为学生提供15-20分钟左右的探索性项目任务，它可以不用追求项目的完整性，主要立足于解决教学中的重难点问题。微项目化作为解

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