【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 农村地区中学生在家庭环境、年龄特征和个性心理上均有较大差异，为了让他们形成积极心理，既要求教师转变教育方法，也要学校、家庭等参与进来。在核心素养教育背景下，教师应该探索培养农村地区中学生积极心理的有效途径与方法，通过形成多方合力，为学生保持健康心理状态创造条件。研究中分析了核心素养与积极心理之间的联系，并提出了核心素养视角下农村地区中学生积极心理培养策略。 　　【关键词】 核心素养；中学生；积极心理 　　提高学生核心素养，是基础教育改革要求，也是实现立德树人目标的主要途径。近年来农村地区中学生因心理问题，引发了很多校园恶性案件，且很多学生存在厌学情绪，父母忙于

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