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【全文】 　【摘 要】 小学时期是学生们释放天性的主要阶段，低年级的学生由于年龄比较小，好奇心较强，自己感兴趣的东西以及趣味性较强的事物会更吸引他们的注意力，如果教学中加入趣味性元素，则会让教学成果事半功倍。因此，在小学低年级数学教学中，教师可以把握住学生的这一认知规律，转变传统的教学思维方式，结合实际的教学经验，利用一些生动且有趣的教学手段增加数学课堂的趣味性，进而让学生对学习数学产生浓厚的兴趣，也为之后的数学学习奠定良好的基础。 　　【关键词】 小学低年级；数学；课堂教学；趣味性 　　新课程倡导让课堂回归生活，让学生的生命历程更加真实、多彩，呼唤充满生命活力的童趣数学课堂。将童趣

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