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【全文】  【摘 要】 随着新课程改革的不断推进，教学方法也随之发生了变化。在小学数学教学过程中，只有静态地预设才能够得到动态地实施。现代的课堂教学均属于开放性的，教学也是动态生成的。当然，生成并不否认预设，反而是对预设的超越和提升。因此，教师必须做好课堂中的预设和生成，只有这样才能够保证小学数学课堂的顺利开展。本文针对小学数学课堂中的预设和生成提出了切实可行的建议，旨在促进小学数学课堂教学质量的不断提高。 　　【关键字】 数学课堂；预设；生成 　　课堂教学并非是封闭的、单纯的传授知识的过程，而是多向、开发且动态地交流沟通的过程。正是因为数学课程所具备的动态性特点，这就决定了课堂的“

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