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【全文】 　　课题标识：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《“双减”背景下迈境地区语文作业的分层次设计的探究——以部编版小学三年级上册为例》（课题编号：2022ZJY777）研究成果   【摘 要】 边境地区的学生受限于地理位置以及学校基础设施等因素的影响，导致很多学生学习语文的过程特别困难，影响了边境地区小学语文的整体发展。随着新课程改革的不断发展，边境地区的小学语文教师基于“双减”政策，对小学生的语文作业进行分层设计研究，针对学生的发展差异，教师因材施教，减轻小学生语文作业的负担，提高学生的语文学习积极性，让学生在作业中更好地理解语文知识，提高边

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