【关键词】 ；

【全文】 　【摘 要】 “量感”是指视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉，即对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识。在教学中，教师要从量感的形成和量感的培养入手，设计出针对性的案例。本文就此进行简要分析，旨在不断提升小学生的核心素养。 　　【关键词】 小学数学；量感；实验方法；长度单位 　　一、从“量感”的形成看数学实验教学 　　“量感”的形成不是一朝一夕的。“量感”来源于生活，并且是一种抽象的东西。培养小学生的“量感”有助于他们理解数量相关的知识，能够培养他们的估算能力和估测能力，并能感受到数学知识带来的快乐。数学教师要注重数

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