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【全文】  语文，口头表达谓“语”，书面表达谓“文”，显而易见，提高学生的口头表达能力和书面表达能力是我们进行语文教学的重要目标。叶圣陶先生说过：话怎么说，文章就怎么写。在教学时，如果能有效地整合口语交际与习作，培养学生把自己的想法通过口语清晰地表达出来，再用文字记录下来，这不仅降低了习作的难度，使学生出口成章，落笔成文，还能提高学生的语文素养。 　　一、整合的依据 　　（一）依据课标，符合整合 　　《语文课程标准》关于表达与交流中提到：“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通”第二学段（3-4年级）“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”第二学段（5-6年级）可见，写作教学立足于表达，要将

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