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【全文】  【摘 要】 深度学习理念以学生为主体，以情境作为学习基调，以问题作为载体，以探究作为学习的主要旋律和方式，更加关注学生在数学知识学习中思维与能力的发展，旨在促进数学核心素养的落实。基于此，本文就深度学习下的小学数学课堂教学进行对策探究。 　　【关键词】 深度学习；课堂教学；对策探究 　　新课程标准明确提出了“数学核心素养”一词，倡导教师在优化课堂教学时应摒弃传统的“灌输式”教学模式，积极贯彻“深度教学”理念，引导学生以课堂主人的身份积极参与到知识探究中，经历知识生成、发展的过程，最终完成数学知识的主动建构，并促进思维和能力的发展。 　　一、重塑深度教学观念 　　教师的

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