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指向核心素养中审美教育的小学语文教学实践策略

 

【作者】 王 楠

【机构】 安徽合肥一六八玫瑰园学校

【摘要】

【关键词】

【全文】  审美创造是语文核心素养的重要组成部分,提升审美创造能力不仅是学生全面发展的重要组成部分,也在很大程度上影响学生的学习效果,教师对美的认知也会对学生产生相应的影响,这就要求教师应不断提升自身的教学能力和教学水平的同时,在日常教学工作中渗透美学教育,通过课堂教学和课外生活对学生进行正向积极的审美引导,让学生感受美、欣赏美、创造美。   一、我国当前阶段小学语文教学中审美教育的现状   (一)审美教育的内涵分析   审美教育是多方面的,从感受的角度的可以分为感官美和人情美。感官审美包括对色彩、线条、形状的审美感知。如对自然景观的欣赏,对艺术作品的鉴赏品味。人情美主要指人在生活、学

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