【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 在问题式教学中，学生处于学习主体地位，极大地调动了学生学习地理的兴趣，锻炼了他们的思维能力和知识建构能力，改善了他们传统的听课模式，是一种新型地理教学模式。尽管在很多地理课堂上都能见到教师对学生的提问，但是由于互动模式单一，问题设置不合理，和学生生活实际的联系不深，导致问题式教学的效果不佳。教师要在了解和重视问题式教学意义的基础上，深耕高中地理课程，在备课阶段就要进行问题式教学的融入，以激发学生的主动思考为目的，促进学生的长远发展。 　　【关键词】 核心素养；问题式教学；高中地理；实践路径 　　对问题式教学而言，其能够依托特色化的问题设计，实现思维及素养教育目

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