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【全文】  【摘 要】 在历史教学中，贯彻教师为主导、学生为主体的教学原则必须重视学生的情感心理，充分发挥历史教学的社会功能，本文就“情感效应”在初中历史教学中的具体实施做了探讨。 　　【关键词】 寓理于情；以情促和；知情合一；运美育乐 　　教育心理学告诉我们：“教育过程是一个以心理活动为基础的情意过程和认知过程的统一”，成功的教学往往建立在师生积极健康的情感交流、深化的基础之上。在初中历史教学中，长期以来，有相当一部分教师的教学方法陈旧单一，没有真正体现教师为主导，学生为主体的教学原则，如传统的“填鸭式”教学法，单一的课堂讲授，把学生当成了接受知识的简单的、机械的容器，忽视了学生参

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