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【全文】 　【摘 要】 数学是一门难度较高且逻辑思维较强的学科，学生往往需要在学习过程中通过大量的习题练习以及知识的反复理解，才能够实现数学成绩提升的目标，但随着双减政策的发布，现阶段教师需要在降低学生负担的情况下，尽可能的提升数学课堂的教学效果，强化学生的数学综合素质。为此，本文以小学数学课堂教学为研究对象，探究双减背景下的小学数学课堂教学意义，总结当前小学数学课堂教学问题并结合双减政策提出小学数学课堂教学优化措施，从而为下一阶段的学生综合素质的培养奠定坚实的基础。 　　【关键词】 双减；小学数学；课堂教学 　　自2010年以来，整体教学环境发生了巨大的变革，当前教育以学生为本，遵

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