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从mooc到spoc:混合式教学模式的创新和反思
【关键词】 ;
【全文】 【摘 要】 信息化时代的到来进一步推动了教育教学改革的进程,传统的照本宣科式的讲课方式已不能满足当前学生实际求知需求,对此,教师需改进授课方法,利用计算机技术和互联网平台创建spoc线上线下混合式学习模式既可激起学生主动预习的兴趣,改善其课堂学习质量,还能更好的丰富课后复习活动,使知识巩固达到应有效果,进而提升课程认知效率。 【关键词】 spoc混合式;mooc学习模式;高职计算机;教育;混合式教学模式 一、文献综述 纽约时报将2012年称为“mooc元年”,在这一年,mooc力倡“将世界最优质的教育资源,递送到地球最偏远的角落”,其课程与用户人数出现爆发性
【全文】 【摘 要】 信息化时代的到来进一步推动了教育教学改革的进程,传统的照本宣科式的讲课方式已不能满足当前学生实际求知需求,对此,教师需改进授课方法,利用计算机技术和互联网平台创建spoc线上线下混合式学习模式既可激起学生主动预习的兴趣,改善其课堂学习质量,还能更好的丰富课后复习活动,使知识巩固达到应有效果,进而提升课程认知效率。 【关键词】 spoc混合式;mooc学习模式;高职计算机;教育;混合式教学模式 一、文献综述 纽约时报将2012年称为“mooc元年”,在这一年,mooc力倡“将世界最优质的教育资源,递送到地球最偏远的角落”,其课程与用户人数出现爆发性
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