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【全文】  【摘 要】 作为学校一个小小班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我们可以营造“小环境”。在遵循教育自身规律和学生身心发展规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在自己管理的班级进行教育改革试验。文本基于儿童的视角，就一个班级的小组管理策略进行探析。 　　【关键词】 班级管理；小组管理；儿童视角 　　作任班主任以来，在班级管理模式上，我曾尝试过法家的以法带班，也尝试过道家的无为而治模式；尝试过班主任的一人管理，也尝试过人人都是班干部的管理模式；尝试过点对点的学生个体管理，也尝试过点对面的学习小组管理模式…… 　　

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