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【全文】  【摘 要】 兴趣教学法在初中数学课堂中实践应用是促进学生主体性的生成的重要法宝。由于兴趣教学法有多种实践应用路径，选准用好路径才能使趣味最大化。本文探讨了实施生活化教学、创设问题诱思情境和让学生在成功中体验快乐三种激发学生兴趣的实践路径。 　　【关键词】 初中数学；兴趣教学法；实践应用 　　让学生以主体姿态积极学的一个有效方法，陶行知认为是激发学生的兴趣。当兴趣活跃成为内驱时，他们就乐意用全部的精力来求知。的确，“我要学”是一种情感上、兴趣上的内在驱使的结果，有了这种内驱力，还能促使他们产生更强劲的学习动力，成为一种能帮助他们战胜困难的内在力量。因为初中阶段的数学的概括性

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