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【全文】  【摘 要】 小学生识字量有限，个人认知能力不足。一旦数学题中存在“陷阱”，就容易因为阅读障碍影响做题速度和做题质量。因此，教师要针对阅读障碍问题，耐心引导、细心指导，借助各种方法提高学生的阅读兴趣和能力。只有这样，才能让学生更好地理解和掌握数学知识。以下就此进行简要分析。 　　【关键词】 小学数学；课堂教学；阅读障碍；教学方法 　　一、数学阅读障碍及相关内容 　　数学阅读障碍主要是指智力正常的学生，在阅读与自己学识水平相当的数学材料时，无法准确地理解内容，无法有效获取信息并处理、运用信息，无法达到阅读目的的现象。比如，阅读粗心，容易漏看或错看信息；筛选信息、提取信息能力

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