【关键词】 ；

【全文】  目前，教学评价的定义有多种，但都含有“价值与判断”的意思。教学评价实质就是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性间的一种特殊的效用关系。语文教学评价，就是对照从教育目标导出的评价标准，对影响中小学语文教师教学的效果和学生学习成效的各种因素进行的价值判断，它是构成完整的语文教学过程的三大要素之一。 　　我国的小学语文教学评价，同我国基础教育语文学科教学改革同步，呈现出以语文教学大纲为线索，从无到有，经过曲折发展，正逐渐走向规范的发展轨迹。 　　一、自发萌生期 　　从1949年到1985年，教育部颁发的1950年、1956年、1963年、1978年四部《小学语文教学大纲》，无论

>>>点击阅读全文