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【全文】  【摘 要】 随着我国新课程改革全面推进，初中生物教学逐渐发生转变，不断引用新兴教学模式，积极落实新课改提出的要求，更加注重课堂教学过程，让学生能够积极参与到课堂中，坚持以学生为课堂主体。在“双减”和新课标的双重背景下，初中阶段生物教学既要注重课堂时效，又要提倡实践的育人价值，本文建议推行实践性作业来弥补课堂的短板，补充和更新一批高质量、高品质的生物实践活动，以期提升学生的生物科学思维和实践能力。 　　【关键词】 生物教学；作业设计；策略探讨 　　在新课标和“双减”背景下，实践性作业的有效设计和布置，可以实现课堂教学和课外学习延伸的有机结合，成为减负提质的关键着力点。在初中

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