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【全文】  数学知识具有抽象性，而幼儿期思维的主要特点是具体形象性，因此如果教学方法不当，会使幼儿对数学学习感到枯燥和乏味，易造成其学习上的困难。但通过教学实践和反思，我发现让幼儿在游戏中学习及结合生活情景来学习是促进幼儿数学认知能力发展的好办法。 　　一、让幼儿在游戏中学习，轻松掌握数学知识。 　　“幼儿园要以游戏为基本活动”，游戏是幼儿的天性，伴随幼儿的成长。可以说，没有游戏就没有发展。教师如果善于利用游戏来促进幼儿数学认知能力发展，将是一个很有效的方法。 　　(一)为幼儿提供丰富而适宜的游戏材料,以激发幼儿学习数学的兴趣。 　　幼儿游戏的过程其实也是幼儿与各种游戏材料互动的过程

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