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【全文】  【摘 要】 随着社会的发展，教育教学手段也更为丰富。从教学方法来看，合作学习已逐渐成为体育教学的“清流”。这种模式能培养学生的团队意识，能发挥每个学生的优势，激发学生的学习兴趣。本文就初中体育足球教学中，合作学习模式的应用情况进行分析，以供广大教育同仁参考。 　　【关键词】 初中体育；足球教学；合作学习；教学效果 　　一、合理分组的几个原则 　　（一）异质分组 　　异质分组是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能、学习成绩、能力倾向、工作态度、性格、性别等方面均存在差异。异质分组的实质是“组内异质，组间同质”。这种分组方式是将不同体能和运动技能水平的学生人为分成若干

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