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【全文】  “主题单元”的教材编排形式将单元文本视为“有机整体”，有效避免了学习内容的零散化。而阅读与写作作为语文教学的两大主要内容，正是单元教学的主要体现。阅读与写作需要日积月累的输入，听、说、读、写语文能力的培养途径主要是信息的采集输入和信息的归纳输出两大方面。语言学习的规律说明了输入是输出的基础，阅读是信息输入的重要途径，为写作提供源源不断的创作信息，阅读输入的语言信息越丰富，越有利于培养写作输出语言的流利性、准确性、多样性。阅读与写作相结合，读指导写，写反过来促进阅读思维的深入、阅读情感的丰富、阅读信息的提取。然而，在一线教师的访谈中发现，目前的语文课堂中，大多数语文教师没有充分把握

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