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【全文】  没有哪一个教师不希望自己的教学是有效的，然而我不得不承认，有一些时候我的教学就是低效的，甚至是无效的。这究竟是为什么呢？因为我教的学生大部分是学困生，他们根本不爱学习！原来的我，对学困生采取的方法是牛不喝水强按头，可是牛数量庞大且力气巨大，主要是脾气超大的牛们较劲，真是费力又受伤！所以在后来的一段时间里，我已经不屑于强按头了，我迷恋上了本书备课篇中提到的对牛弹琴，我用心的弹琴，感动了自己，听不懂是牛的智商问题，是牛太不懂欣赏！我以王安石的“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”求得一个心理安慰。总之，你听与不听，我就在那里，不怒不去。你学或者不学，我就在那里，不悲不喜...... 　

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