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【全文】  【摘 要】 本文探讨了如何通过特定的教学策略在小学数学教学中培养学生的良好学习习惯。论文首先介绍了定期自我评估法，强调通过自我监督和反思来提升学生的数学学习效果。之后提出分步学习与目标设定策略，以帮助学生明确学习目标并逐步掌握复杂概念。最后探讨了合作学习与小组讨论，着重于通过团队协作和交流技巧的培养来提高学生的数学理解和社交能力。这三种策略共同作用，旨在促进学生在数学学习中形成自主、自律和合作的良好习惯，进而提升学生的学习能力。 　　【关键词】 小学数学教学；学习习惯；教学策略 　　本文着重探讨在小学数学教学中如何通过特定的教学策略培养学生的良好学习习惯。数学是基础学科之

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