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【全文】  【摘 要】 “双减”背景下小学数学有效教学的实施需要执教者在新课标理念指导下积极探寻实施路径才能将预期高质量实现。本文探讨了小学数学课堂中有效实施以有效课堂提问、引导学生参与实践、有效的课堂练习设计等为径的做法。 　　【关键词】 小学数学；有效教学；实施路径 　　在我国义教阶段的数学课程教学实施中，为了达到“双减”减负提质要求，很多教师将数学的基本思想和基本方法的重要性忽视不顾而强调了“教以备考”的做法，导致很多学生所获得的数学思考往往是“应试”技巧思维，在培养学生创造性思考和生活实践问题解决方面所作的能力培养远远不够，出现很多的低效甚至无效的学以致用没有真正转换成现实。

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