【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 教师应在“回顾与评价”环节中帮助幼儿梳理建构关键经验，让幼儿清楚认识到自身所遇问题的关键所在，然后在脑海中实现对游戏过程中价值信息的重新“加工”，最后将获取到的新经验迁移到后继游戏中，最终实现幼儿建构能力水平的不断提升。 　　【关键词】 幼儿园；建构游戏；意义；回顾环节；策略 　　建构区游戏可以让幼儿在感知中学习到知识和经验，教师在其中扮演着重要的指导性角色，通过培养兴趣、激发潜能、观察、记录、计划、指导和评价等方式来教育和影响幼儿，有效的指导策略可以帮助幼儿发展，教师可以改善自我。借助建构区游戏回顾与评价能够有效激发学生的思维活动，有利于实现幼儿建构能力水平

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