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【全文】  一、课例研究背景 　　“新冠”疫情突如其来，在这段特殊的时期，从线下教学转为线上教学，课堂上的英语老师摇身一变，成了主播。教师的“教”与学生的“学”都受到了前所未有的挑战，面临着从四面八方涌来的新问题。教师与学生在传统课堂上的“手脑身心彼此相关相互共鸣”变成“以机器为媒介以信赖为基础的虚拟场景”。线上教学大多数同学的反应是：短暂的窃喜+持续的恐慌。在非常时期，面对线上教学方式带来的巨大转变，如何在技术辅助下关注学生个性化的学习和学习能力的培养，是值得每一位英语老师认真思考的问题。 　　《英语新课程标准》将学习能力列为英语学科核心素养之一并指出：英语课程的首要任务和学习目的是要

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