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【全文】  【摘 要】 高质量的数学课堂提问是当前教育背景下对教师的新要求，是数学教师在课堂教学中必须掌握的重要方法之一。目前，针对高中数学课堂提问中出现的“满堂问、盲目问、无效问”等低效甚至无效教学提问现象，笔者认为提问要有针对性，要适时有度，要面向全体学生并留足思考时间，要学会倾听，要善于挖掘学生的发散思维，要有趣味性，通过这一系列措施提高课堂提问的有效性。 　　【关键词】 高中数学；课堂提问；对策 　　为了适应课改要求，改变学生学习方式，在高中数学课堂教学中，教师要重视课堂提问的功能，通过提问激发学生参与课堂的热情，启发学生的思维。在听课活动中，我经常发现部分数学教师在课堂教学

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