【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 阅读是学生主观能动性的积极体现，阅读的过程中，学生不断的汲取知识营养，转化为自己的理解认知，在小学阶段，只有不断的积累阅读的素材，才能够强化学生的情感认知，帮助学生在文学素材的沉淀下，形成自主的求知意识，通过阅读的信息收纳，及时的激发自我的认知填补，改变学生错误的认知观念，在阅读中受到精神的熏陶，形成正确的价值观念。 　　【关键词】 小学语文；语文阅读；教学策略 　　随着中小学新课改和教学理念的不断推进，针对小学阶段的语文教学目标也更加明确，现在越来越重视培养小学生的自主学习能力，因此在小学阶段的语文学习过程中，教师要结合教学目标和学生的认知学习能力，帮助学生

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